As marionetas Folkmanis são anatomicamente precisas. Permitem observar um animal selvagem de muito perto, sem perigo, para estudar a sua alimentação, o seu habitat ou a sua cadeia alimentar na sala de aula.
1. Quem come o quê? Cadeia alimentar
O conceito: Compreender os regimes alimentares.
Desenvolvimento: O professor apresenta uma marioneta (por exemplo, um ouriço). Ele pergunta: «O que é que eu como?». As crianças sugerem alimentos (de plástico ou imagens). Se for uma lesma, o ouriço come-a. Se for chocolate, ele recua, com cara de nojo!
Material: Animais das nossas florestas (Ouriço, Esquilo, Raposa).
2. O Rei da Camuflagem Observação
O conceito: Compreender a adaptação ao ambiente.
Desenvolvimento: Escondemos a marioneta na sala de aula ou no jardim. As crianças têm de a encontrar. Assim que a encontrarem, a marioneta explica por que razão tem essa cor ou essa forma (camuflagem) para sobreviver.
Material: Animais exóticos (camaleão, polvo, insetos).
3. Noturno ou diurno? Ritmos
O conceito: Classificar os animais de acordo com o seu modo de vida.
Desenvolvimento: Fecham-se as persianas (é noite). As marionetas «noturnas» (Coruja, Texugo) acordam e contam as suas histórias. Abrem-se as persianas (é dia), elas adormecem e as outras (Águia, Marmota) acordam.
Material: Aves de rapina noturnas e animais diurnos.
💡 Dica do especialista: «O Movimento Justo»
Para obter um efeito realista, observe os movimentos reais do animal. Uma coruja vira a cabeça lentamente, mas pestaneja rapidamente. Um esquilo é ágil e tem movimentos bruscos. São esses detalhes que fascinam os alunos.
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