A marioneta funciona como um «falante nativo». Permite que o professor se sinta mais à vontade (já que nem sempre tem o sotaque perfeito) e obriga os alunos a fazerem o esforço de falar inglês, pois a marioneta «não compreende o português».
1. O que há no saco? Vocabulário
O conceito: Adivinhar objetos escondidos.
Desenvolvimento: A marioneta (por exemplo, o Sr. Fox) tem um saco. Ela dá pistas em inglês: «É uma fruta... É amarela...». Os alunos têm de adivinhar o objeto. É motivador e interativo.
Material: Animais realistas da floresta (Folkmanis).
2. Simon Says: Verbos de ação
O conceito: Aprender a perceção corporal.
Desenvolvimento: A marioneta conduz o jogo: «Simon says... touch your nose!». Como a marioneta tem braços articulados, pode dar o exemplo (ou pregar uma partida aos alunos tocando nos pés quando diz «nose»!).
Material: Marionetas humanas de 65 cm (Living Puppets).
3. O ritual da rotina matinal
O conceito: Começar o dia em inglês.
Desenvolvimento: Todas as manhãs, a marioneta pergunta: «What's the weather like today?» ou «How are you?». Isto cria um ritual reconfortante em que cada aluno pode participar brevemente.
Material: Animais de quinta ou animais domésticos.
💡 Dica do especialista: «A Regra de Ouro»
A marioneta NUNCA deve falar francês. Se um aluno lhe falar em francês, ela deve inclinar a cabeça, perplexa, ou sussurrar ao ouvido do professor: «I don't understand». É isso que obriga a passar para o inglês.
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